| 2025 |
如何提升教學效能 課程設評估 |
| 2025 |
雙語教案與活動設計 |
| 2024 |
112-2全校教師輔導知能研習-校園性別事件欲罷-不能-校園霸凌事件樣態與案例分享 |
| 2024 |
全校教師教學暨輔導知能精進研討會-ChatGPT對於教育領域的影響與實務應用 |
| 2024 |
2024管理與服務創新國際學術研討會 |
| 2024 |
資安與社交工程教育訓練 |
| 2024 |
AI結合免費資源實現個別化 EMI及學術寫作 |
| 2024 |
人體試驗研究倫理講習班～ GCP |
| 2024 |
學術倫理專題講座 |
| 2024 |
104講堂-「大學生負面情緒檢測報告」線上分享會 |
| 2024 |
教學實務升等之經驗分享 |
| 2024 |
學術倫理專題講座 |
| 2024 |
EMI教師增能工作坊 |
| 2024 |
打造通往世界之橋： 全球化背景下的跨文化談判技巧 |
| 2024 |
以 BOPPPS 教學模組融入SDGs 永續教學實踐 |
| 2024 |
有魂有體的教學實踐研究計畫撰寫與執行 |
| 2024 |
113年度大學雙語師培教授培力講座-健體與綜合領域-雙語師培課程教學經驗分享 |
| 2024 |
113年度大學雙語師培教授培力講座-自然與生活領域-雙語師培課程教學經驗分享 |
| 2024 |
EMI教學活動設計科技用得好，省時省煩惱 |
| 2024 |
提升你的EMI教學力 善用AI與線上資源 |
| 2024 |
學術倫理專題講座 |
| 2024 |
第八屆大學教師創新教學研討會─啟動未來學習力：國際視野教出新人才 |
| 2024 |
ChatGPT於教與學之應用 |
| 2024 |
教學實踐研究計畫撰寫與執行經驗線上分享會（社會&數理） |
| 2024 |
「處理情緒也處理事情的EMI TA攻略」教師工作坊 |
| 2024 |
跨文化視角下的EMI |
| 2024 |
「研究計畫申請、執行與結案應注意的學術倫理議題：研究計畫涉及學生學位論文或計畫補助單位常見的學術倫理違失案例」專題講座 |
| 2024 |
112學年度第二學期雙語教育跨校教師社群成果交流會 |
| 2024 |
量身訂做全英語教學：運用AI實現個性化教學與學習 |
| 2024 |
教學實踐研究計畫 撰寫與執行經驗線上分享會(商業及管理)學門) |
| 2024 |
EMI課程設計藍圖與準備指南(I&II) |
| 2024 |
產學合作經驗分享及教師進行產業研習或研究說明(2) |
| 2024 |
人工智慧在教學與研究的應用 |
| 2024 |
【GenAI在人文社會教學的應用與潛力】專題講座 |
| 2024 |
ChatGPTxExcel：解鎖AI數據處理新技能 |
| 2024 |
【在AI時代成為學生的引路人】專題講座 |
| 2024 |
AI文本、繪圖、影音工具於教學應用 |
| 2024 |
SDGs融入課程社群辦理【永續 教育札根儲備未來永續人才】專題講座 |
| 2024 |
技職教育的縱向鏈結在地就學環境 |
| 2024 |
教學實踐計畫經驗分享：如何增進學生在ＥＭＩ工程課程之學習投入 |
| 2024 |
113年度北區基地跨校教師社群期末成果交流會暨共識會議 |
| 2024 |
學生本位的EMI課程設計 |
| 2024 |
鷹架導向遊戲式學習融入商管領域EMI課程—教學實踐計畫經驗分享 |
| 2023 |
提升EMI能力-Classroom Foundations |
| 2023 |
提升EMI能力-English Language Teacher Development: Secondary |
| 2023 |
提升EMI能力-Global Citizenship |
| 2023 |
提升EMI能力-Teaching for Impact |
| 2023 |
全校教師教學暨輔導知能精進研討會-淨零轉型下綠色永續科技發展趨勢 |
| 2023 |
產學合作經驗分享及教師進行產業研習或研究說明 |
| 2023 |
產學合作經驗分享及教師進行產業研習或研究說明 |
| 2023 |
111學年度第二學期全校教師教學暨輔導知能精進研討會 |
| 2023 |
112-1全校教師輔導知能研習-校園性別事件樣貌與案例分享-以師生案之處理為核心 |